Características más comunes de la dislexia
Generales
- Parece brillante, muy
inteligente y articulado pero no puede leer, escribir ni tiene buena
ortografía para su edad.
- Se le etiqueta como
"flojo", "tonto", "descuidado",
"inmaduro", "no trata lo suficiente" o como
"problema de comportamiento".
- No esta "tan
atrasado" o "tan mal" como para recibir ayuda extra en el
colegio.
- Alto IQ, pero sus
calificaciones en el colegio no lo demuestran. En exámenes orales le va
bien, pero no en los escritos.
- Se siente tonto, baja
autoestima, esconde sus debilidades con estrategias compensatorias
ingeniosas; se frustra fácilmente y no le gusta el colegio, la lectura o
los exámenes.
- Talentoso en el arte,
música, teatro, deportes, mecánica, ventas, comercio, diseño, construcción
o ingeniería.
- Parece que sueña
despierto muy seguido; se pierde fácilmente o pierde el sentido del
tiempo.
- Se le dificulta poner
atención; parece hiperactivo o soñador.
- Aprende más haciendo
cosas con las manos, demostraciones, experimentos, observación y con
ayudas visuales.
Visión, lectura y ortografía
- Se queja de mareos,
dolores de cabeza o de estómago cuando lee.
- Se confunde con las
letras, números, palabras, secuencias, o explicaciones verbales.
- Al leer o escribir
presenta repeticiones, adiciones, transposiciones, omisiones,
substituciones y revierte letras, números y/o palabras.
- Se queja de sentir o ver
movimiento no existente al leer, escribir o copiar.
- Parece tener dificultad
con su visión aunque los exámenes de visión resultaron sin problemas.
- Extremada agudeza visual
y observación, o carece de la percepción profunda y visión periférica.
- Lee y vuelve a leer sin
comprensión.
- Su ortografía es fonética
e inconstante.
Oído y lenguaje
- Tiene un oído extendido.
Oye cosas que no se dijeron o no son aparentes para los demás. Se distrae
muy fácilmente con los sonidos.
- Se le dificulta poner los
pensamientos en palabras. Habla en frases entrecortadas; deja oraciones
incompletas; tartamudea cuando está estresado; no pronuncia bien las
palabras largas, o transpone frases, palabras y sílabas cuando habla.
Escritura y habilidades motoras
- Tiene problemas con la
escritura y el copiado; la manera de tomar el lápiz es diferente; su
escritura varía o es ilegible.
- Tosco, poca coordinación,
malo para los juegos de pelota o de equipo; dificultades con las
habilidades motoras finas y/o gruesas; se marea fácilmente con algunos
movimientos.
- Puede ser ambidiestro, y
muy seguido confunde derecha/izquierda, arriba/abajo.
Matemáticas y manejo del tiempo
- Batalla para decir la
hora, el manejo del tiempo, aprender información o tareas secuenciales, o
estar a tiempo.
- Depende de contar con los
dedos u otros trucos para matemáticas; se sabe las respuestas, pero no
puede poner el procedimiento en el papel.
- Puede contar, pero se le
dificulta contar objetos y manejar el dinero.
- Puede con la aritmética,
pero batalla con los problemas escritos; batalla con el álgebra o
matemáticas avanzadas.
Memoria y cognición
- Excelente memoria a largo
plazo para experiencias, lugares y caras.
- Mala memoria para secuencias,
y para hechos e información que no ha experimentado.
- Piensa primariamente con
imágenes y sentimiento, no con sonidos y palabras (muy poco diálogo
interno).
Comportamiento, salud, desarrollo
y personalidad
- Extremadamente
desordenados u ordenados compulsivos.
- El payaso del salón, niño
problema o muy callado.
- Sus etapas de desarrollo
como gatear, caminar y abrocharse los zapatos fueron antes de lo normal o
muy tardías.
- Muy propenso a
infecciones en oído, sensible a ciertas comidas, aditivos y productos
químicos.
- Puede tener un sueño muy
profundo o se despierta muy fácilmente. Sigue mojando la cama.
- Muy alta o muy baja
tolerancia al dolor.
- Fuerte sentido de
justicia, emocionalmente sensitivo, busca la perfección.
- Los errores y síntomas
aumentan dramáticamente cuando experimenta confusión, presión de tiempo,
stress emocional o mala salud.
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